一、西部高等教育发展的现实条件

(一)挑战

(1)高等学校数量增多，但发展不平衡。据一组数据显示，1949年，中国西部地区只有高等小学校十余所，学校主要集中在陕西、重庆、甘肃、四川这几个省市，到了1996年，中国西部共有普通高等学校217所，在校本专科学生人，研究生人，到了2012年，中国西部地区高等学校在校生人数已经超过了700万，其中在校本专科学生651.1万，在学研究所达36万人。可见，这些年来西部高等教育发展得有多快。但是更多的高等学校分布在陕西省、四川省、重庆市，同时，西部地区的全国重点学科、博士学科专业点和国家重点实验室大多分布在这里，甚至连甘肃省的高等教育发展的状况也不太好。由此可见，由于历史、地理、经济等的不同原因，西部各省市区的高等教育发展是多么不平衡。

(2)高校办学水平低，人才流失严重。所谓“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”。而如果一个学校发展的前途堪忧，那么人才也会流失，因为他们要找到自己更好的发展空间，人往高处走水往低处流，就是这个道理。我国东部地区发展较快，经济的发展能带动教育的发展，所以东部地区的高等教育比西部地区要发达很多，所以许多人才跑到东部地区去发展，这一方面又促进了东部教育的发展。这种循环对西部地区高等教育的发展是十分不利的。

(3)高校财政投入少，发展缓慢。毋庸置疑，这也是经济给教育带来的负面效应，尽管有国家财政的大力支持，但各个省份高校的投入相对较少，这主要是由于当地经济不发达。国家的财政支援对部属学校的发展来说十分有帮助，对于其他省属省办的学校来说作用就不是特别大了，如果一个省份的经济十分发达，对于教育的投入也将增多，教育的发展也就会更好。

(4)西部地区高等教育基础差。西部地区经济和社会的发展速度都低于我国其他地区，这严重影响了教育发展的规模和速度。许多地区还不能完全实现九年义务教育，中等教育的发展也并不乐观，许多孩子被迫辍学出去打工，这使得西部地区高等教育的基础都十分薄弱，而东部地区的许多高中毕业生也不愿意来到西部地区的高校学习，这在一定程度上影响了西部高校的生源水平。

(二)机遇

2000年，国务院组成了西部地区开发领导小组，随后，西部大开发战略正式运营。西部大开发不仅仅是开发经济，对于教育来说也是一个非常重要的机遇，国家加大了对西部教育的扶持力度，使得西部地区的教育得到了更好的发展。2001年，教育部又发布了关于实施“对口支援西部地区高等学校计划”的通知，所谓对口支援就是根据西部地区重点建设高校(即受援高校)的学科特点和意愿，选了北京大学、清华大学等十余所高校作为支援高校，采取“一对一”的方式，实施对受援高校的支援和全方位合作。这项措施对西部地区高校的发展有很大帮助，许多学校借此机会大力发展重点学科，培养了许多优秀的人才。以上我们可以看出西部地区高等教育的发展可谓是机遇与挑战并存，我们必须抓住机遇来应对挑战，加快西部地区高等教育的发展，并且注重培养西部地区所需要的人才，只有这样才能缩小东西部的差距。

二、发展西部高等教育的策略

针对文章前面提到的西部高等教育发展面临的现实条件和挑战，许多学者也都提出了自己的见解，笔者认为，要加快发展西部地区的高等教育，主要应从以下几个方面做出努力。

(一)国家的大力支持与保障

西部地区的各种条件相对较差，这是由于历史和地理原因造成的，是无法改变的，对于这种先天性的不足，要想发展，国家的大力支持是必不可少的。国家制定的支持西部发展的政策都要确保地方政府能贯彻落实，只有在国家和政府都确有支持和保障的情况下，下面的学校和社会才能对高等教育的发展重视起来。

(二)社会力量的支持

社会力量支持办学可以说是加快教育发展的一个助推器，对教育的发展有着不可估量的作用。首先，要使社会民众对孩子应该接受高等教育有个更清醒的认识，尤其是对那些农村偏远地区，他们往往认为孩子上几天学甚至是不识字都可以，对于接受高等教育他们可能还不太认同，觉得孩子上那么多学没有什么用，这是必须要转变的观念，让他们接受高层次的教育一方面可以为高等教育打下基础，另一方面也能明显提高社会素质。其次，要大力提倡社会辅助办学，尤其是那些民营企业家，对他们进行教育，使他们感受到教育的重要性，也让他们意识到他们应该承担的社会责任，积极鼓励他们捐资助学，这也是一个双赢的策略，一方面可以提升企业的知名度，另一方面也可以更好地发展教育。