长江大学地球物理与石油资源学院是我校办学历史悠久、具有较大影响的学院之一，下设有两个湖北省重点学科，地球物理学和地球探测与信息技术。两个学科均是在原江汉石油学院原应用地球物理学基础上，经过多年的教学成果逐步积累与科研上不断创新进取过程中形成的，其中地球物理学是以培养理学人才主的一级硕士点学科，地球探测与信息技术则以培养油田物探和测井两大工学专业人才为主的，是地质资源与地质工程下属的二级博士点学科。两个学科相互融合发展，形成了我院的理工交融的勘探地球物理学科群。长期以来我院共为油田培养近千名各类高级技术人才，但是随着油田勘探开发的不断深入，急需在理论上和技术上进行创新与突破，这对我院勘探地球物理专业的创新型人才培养提出了更高要求，尤其是研究生培养方面。一名合格的研究生，不仅应该具有较强的专业知识与实践能力，还应该具有一定的科技创新能力。研究生在参与科研项目的过程中取得了一定的科研成果，但这些成果必须以科研论文的形式表现出来。另一方面，高校对研究生培养水平的考察以及毕业要求也以发表的科技论文为主要参考依据。但是对于刚走上科研道路的研究生来说，在科技论文写作过程中还存在着诸多问题。笔者已经开设科技论文与学位论文写作课程两年，在讲授过程中发现许多研究生的论文写作能力远远达不到要求，为使研究生尽快掌握科技论文的写作方法，课程除了讲授科技论文的基本形式等理论要点，更重要的是根据勘探地球物理学相关专业的特点进行授课，注意培养研究生的创新意识及写作实践能力。因此，本文结合教学实践，浅谈针对勘探地球物理学相关专业研究生的科技论文写作课程的几点建设意见[1-3]。

一 注意培养研究生创新意识

创新是科技论文的灵魂，是科技论文的根本价值所在。许多研究生对这一点认识不够深入，目前从我院研究生已发表的科技论文来看，普遍存在的问题是论文水平不高，内容缺乏创新性。论文内容要么是文献材料的简单堆积，要么过多重复别人的方法与观点而缺乏创见，相当部分研究生缺乏分析与解决问题的能力，因此急需注意培养研究生的创新意识。科研创新意识的形成离不开科研活动，目前我院研究生的培养方式大多是参与指导老师的横向或纵向科研项目，在参与这些科研项目过程中，许多研究生往往只能根据现有的方法分析解决项目中遇到的问题，对于为什么使用现有方法以及现有方法存在的缺点和改善措施往往思考较少。因此，在课程中需要调动他们勇于探索、开拓、发现、创造的主观积极性，带着问题进行科研活动，这些问题主要涵盖了对研究现状的了解、对研究方法合理性的认识、对论文的创新点和学术贡献的认识、对所从事的研究工作的应用价值和前景展望等诸方面的认识。因此，在课程教学过程中，要求研究生必须对本研究领域的理论、方法和研究现状有详细的了解，查阅大量的相关文献资料，对本领域的关键文献要进行综述。

二 课程突出勘探地球物理的特色

此课程需要讲授的主要内容包括：文献检索、科技论文写作、学位论文写作，其中前两个方面需要重点讲解，学位论文与科技论文写作区别在于：科技论文往往论述某一方面的研究发现，学位论文需要系统详尽论述其在整个研究生期间的研究工作，两者的写作方法基本一致[4]。

在文献检索教学环节上，除了详细介绍本校图书馆订购的各种学术资源的特点、使用方法等，需要偏重介绍勘探地球物理学领域内常用的几个数据库。另外，免费的学术搜索引擎由于比一般文献数据库的搜索范围更大，能够快速定位全文，提高查全率，需重点展示如何根据自己的研究方向利用Google Scholar、百度学术等学术搜索引擎展开文献调研工作、并追踪最新最前沿的研究成果。对于学术期刊，重点介绍国内外地球物理学专业领域的主流权威EI和SCI期刊，比如地球物理学报、石油勘探地球物理、Applied Geophysics、Geophysics、Geophysical Prospecting、Geophysical Journal International等。对于学术会议，重点介绍国内外地球物理专业协会定期举办的大型年会，比如中国地球科学联合会、美国勘探地球物理年会（SEG Annual Meeting）、欧洲地球物理年会（EAGE Annual Conference & Exhibition）以及美国地球物理年会（AGU Fall Meeting）等。

在科技论文写作教学上，不仅需要讲解理论知识，即一般科技论文的构成要素：题目、署名、摘要、关键词、引言、方法、实验、结果、结论、致谢、参考文献和附录，更需要结合具体实例进行深入讲解。尽量选择本专业高水平的科技论文进行讲解，如笔者2017在Geophysics上发表的论文“A general optimal method for 2D frequency-domain finite-difference solution of scalar wave equation”，对论文各个部分的内容进行详细重点剖析。以笔者在整个论文写作过程中的亲身感受为例，讲解内容包括：如何拟定题目，如撰写摘要、引言、正文等内容，如何设计实验方案，如何按照期刊要求制作图表等，让学生结合本专业论文实例掌握学术论文的写作技巧[5]。