中国特色社会主义进入了新时代，要实现中华民族伟大复兴，新时代的中国青年是先锋力量。青年有担当，国家才有希望。高校是青年人才的“孵化地”，培养人才之基在于立德，在于对青年学生社会主义核心价值观的培育。党的十八大确定了社会主义核心价值观的基本内容，十九大指出社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。在全国宣传思想工作会议上，习近平总书记强调指出，要抓住青少年价值观形成和确定的关键时期，引导青少年扣好人生第一粒扣子。大学阶段正是青少年人生观、价值观塑造的重要阶段，必须引起高度重视。本文阐述了社会主义核心价值观培育的重要意义，分析了当前西部民族学生核心价值观培育面临的挑战，以“四个课堂”为抓手，通过建设“五个工程”，探索西部民族学生社会主义核心价值观培育的路径。

一、社会主义核心价值观培育的重要意义

（一）社会主义核心价值观是实现中国梦的精神支撑

社会主义核心价值观，是以习近平同志为核心的党中央从新时代坚持和发展中国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴的中国梦出发提出的重大战略思想。核心价值观是意识形态工作的重要组成部分，是公民意志的集中体现，是国家发展的核心。要实现中华民族从站起来到富起来再到强起来的伟大飞跃，必须用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，以社会主义核心价值观作为灵魂支柱。

（二）社会主义核心价值观是民族团结的纽带，是西部地区发展的基石

一个民族、一个国家最持久、最深层次的力量源泉是全社会共同认可的核心价值观。中国是一个多民族国家，要实现各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，首先要有共同认可的核心价值观。少数民族大学生是西部民族地区未来发展的生力军，是中坚力量，其社会主义核心价值观的培育与西部民族区域的发展息息相关，也是未来民族团结的重要纽带。

二、西部民族学生社会主义核心价值观培育面对的挑战分析

中国特色社会主义进入了新时代，随着时代的变迁、社会的发展，大学生的价值观也由单一化趋向多样化。西部民族学生迈入大学校园时，由于地域影响及其长期所接触的民族文化和价值观的不同，在思想、心态、行为等方面呈现出一定的多样性、复杂性。另外，风云变幻的国际形势和宗教、新媒体的发展等为社会主义核心价值观的培育带来一定挑战。

（一）大环境下青年学生特点带来的挑战

当今的青年大学生以95 后、00 后为主，他们有不同于 80、90 后的思想、行为特点。相较于 80、90 后，他们更多追求的不是物质上的富足、精神上的自由，而是个性化的价值。他们的主体意识、竞争意识和创新意识都比较强，很多学生由注重单纯的知识积累转向自身能力的培养。但随着社会发展变快，大学生的就业压力也与日俱增，在社会竞争如此激烈、就业形势十分紧张的环境下，他们越发看重自身能力的提高以及自我价值的实现，从而忽略了集体，甚至引发如“金钱至上”的功利心理，不利于社会主义核心价值观的践行。

（二）民族文化带来的挑战

每个民族都是历史发展的产物，都有独特的文化印记。西部民族学生多来自新疆、西藏等地区，当地集多元文化于一体，多元文化带来多元的价值观，而多元价值观在一定程度上丰富了民族的文化生活之外，也给社会主义核心价值观的培育带来挑战。民族学生身上折射出独特的民族文化，但其中也包含了一些不容忽略的影响社会主义核心价值观正能量发挥的因素，譬如迷信、一些腐朽的落后文化、传统的思维方式与价值观念等。

（三）国际形势及宗教信仰带来的挑战

随着全球化的深入发展，人们思想受到当代西方社会思潮广泛传播的影响。全球化思潮倡导超国界的整体主义、个人主义、享乐主义、利益至上等思想观点，对我国倡导的集体主义、爱国敬业、诚信友善等价值观造成了很大冲击。尤其一些西方国家分裂势力想方设法对我国进行文化渗透，而处于西部边缘地区的青少年是重点关注对象。

宗教有着悠久的历史，对社会产生深远影响，由开始的习惯慢慢演变，形成独特的政治、经济和文化制度。西部少数民族大学生自小生活在宗教氛围较为浓厚的环境中，接受耳濡目染的影响，可能致使其宗教心理相对较重，甚至有部分大学生对宗教信仰问题存在认知方面的误区，对核心价值观的培育带来一定挑战。